五年级下学期语文教学工作计划

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欢迎访问  为了搞好本学期的教学,提高语文教学成绩和的语文素养,特制订本册教学计划如下:  一、学情分析  村小学五(2)班共有学生41人,其中男生有21人,女生有20人。 从平时来看,学生的语文知识面还是比较狭窄的,主要原因大多生不爱读书。 这对学语文来说是一大忌。

另外,不爱读书也导致学生写作文的困难。 所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面。

  二、教材分析:  本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永远的童年,第三组语言的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。

  本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在语言的艺术这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为小综合。 第二次是在走进信息世界第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为大综合。 除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。 这七组教材,每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。 在每组课文之后设词语盘点。 其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;读读记记的词语,只要求认记,不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了五次资料袋,两次阅读链接。

  全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。

生字表(一)是要求认识的200个字。 至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。 生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。   三、教材的主要特点:  (一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标  (二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强  1.教材内容富有时代性和人文内涵。

  2.增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能。

  3.拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。   (三)专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展  (四)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能  四、教学重点难点:  1.继续加强阅读基本功的训练。

  2.发现语言规律,学习表达方法。   3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

  4.加强平时练笔的指导。   5.让学生学会怎样写研究报告  五、教学目的要求:  1、高年级段的朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。 默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。   2、发现语言规律,学习表达方法。

  3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。   4、口语交际的训练重点是:听人说话能抓住要点,表达能有中心,有条理,讨论中敢于发表自己的意见。

  5、加强平时练笔的指导。

  6、高年级的综合性学习,要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,注重提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。   7、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

  六、教学措施:  1、继续加强词句训练  词句训练始终是小学阶段的一个重点。 在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。 要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。

要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。   2、思考练习的教学  要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。

  3、要加强朗读的指导和训练。   朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。 课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。   4、要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。

充分发挥的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。 要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。   七、教学进度:  周次内容  1--3第一单元  4--5第二单元  6--7第三单元  8--9第四单元  10--11第五单元  12--13第六单元  14--15第七单元  16--17第八单元  18--19复习、迎接期末考初中教师,免费下载。 欢迎访问。

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