《世界的划分》第一课时《大洲和大洋》教案1(沪教历史与社会七年级下)

教学目标1、情感、态度、价值观目标:养成实事求是、严谨细致的科学态度,逐步树立区域差异观点。

坚持国家(地区)间相互平等、和平共处的信念,树立正确的世界观。 2、能力目标:初步学会绘制简单的几何图形表示七大洲的形状和相对位置,建立正确的空间观。

3、知识目标:能说出七大洲、四大洋的名称,并在大洲和大洋的填充图上准确填出它们的位置。 重点1、七大洲四大洋的名称和分布。

2、国家职能与类型的划分,国际间交往的原则。

难点1、划分大洲的界线。 2、国家职能的划分。

教学准备自制投影片:1.南北半球的海陆分布。 2.大陆、半岛、岛屿示意图,教学挂图:①《世界地形图》。

小地球仪,每个学生一个;立体地表地球仪一个。

教学过程一、引入新课[出示地球仪]将立体地表地球仪置于讲台上,并演示地球自转。 这是演示地球在自转,请同学们观察地球的表面。 这些广大的地区被水覆盖着,我们称其为海洋,这些未被海水淹没的部分,我们称为陆地。

我们人类就是居住在陆地上。 那么,地球上的海洋与陆地是如何分布的呢?有哪些特点呢?今天我们就来学习第三章:世界的海洋和陆地。

二、新授(一)大洲和大洋(板书)1、[提问]观察自己桌子上的地球仪,看一看海洋与陆地谁的面积大?(海洋)一、海洋与陆地(板书)[教师总结]1.海陆的分布(板书)2、[提问]请看教材封底的地球卫星照片,说一说从太空中看地球是什么样?(请学生描述教师总结时强调从太空中看地球,蔚蓝色,大部分为海洋水覆盖。

)3、[提问]为什么地球最初未被命名为“水球”?(因为人类居住在陆地上。

)[展示投影片]南北半球的海陆分布。 4、[提问]北极和南极分别是陆地还是海洋?陆地主要集中在哪个半球?(北极为海洋、南极为陆地。 陆地主要集中在北半球。 )下面我们具体地学习陆地知识。

(二)大陆与大洲(板书)1、[展示投影片]大陆、半岛和岛屿示意图。 [教师讲述]讲解大陆、半岛和岛屿的概念。 [提问]大陆、半岛和岛屿有什么区别?(面积大小和临海情况不同。 )[展示教学挂图]《世界地形图》。

[练习]请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆和面积最小的大陆——澳大利亚大陆。

指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛。 [教师讲述]大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。

2、[提问]请同学仔细观察世界地形图,回答下列问题:①地球上共划分哪几个大洲?(亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲,共七个大洲。

)②哪几个大洲主体分布在东半球?哪几个大洲主体分布在西半球?(亚洲、欧洲、非洲主体分布在东半球,北美洲与南美洲主体分布在西半球。

)③赤道穿过哪几个大洲的大陆?哪几个大洲的全部或大部分在北半球?哪几个大洲的全部或大部分在南半球?(赤道横穿南美洲、非洲大陆。 北美洲和欧洲全部在北半球,亚洲、非洲大部分在北半球,南极洲全部在南半球,南美洲、大洋洲大部分在南半球。

)④山脉、河流、海峡等常常成为大洲的分界,请在图上指出主要大洲的分界各是什么?(欧、亚两洲的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。 亚洲与非洲的分界是苏伊士运河。 北美洲与南美洲的分界是巴拿马运河。 )3、[提问]观察地球仪,注意七大洲的轮廓,按面积请说出七大洲的顺序是什么?(教师最后归纳:亚洲——4400万平方千米,非洲——3000万平方千米,北美洲——2400万平方千米,南美洲——1800万平方千米,南极洲——1400万平方千米,欧洲——1000万平方千米,大洋洲——900万平方千米)。

学完陆地基础知识,下面我们来学习洋和海。 (三)洋与海(板书)1、[教师指图讲述]地球表面广大的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。 按面积顺序,它们是:太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

[提问]观察地球仪,说出各大洋分别在哪些大洲之间?(学生回答时,教师在黑板上配合画出世界大洲、大洋略图)2、[教师讲述]大洋的边缘部分是海。

海的面积较小,且靠近大陆,一般由半岛或岛屿把它与大洋隔开。 有的海与大洋之间仅是海峡相连。

海峡是沟通两个大洋或海与海、海与洋之间狭窄水道,它往往成为交通要道。 3、[练习]在《世界地形图》上指出我国附近的海和海峡并在图上指出英吉利海峡、马六甲海峡与直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡。 课堂小结本课我们学习了大洲的命名与分布、大洲的划分、大洋的名称特点,这些知识是同学们了解、认识世界面貌的基础,也是学习国家和地区知识的基础。 布置作业完成填图册第二课《世界的划分》第一题板书设计大洲和大洋一、大洲的命名与分布大洲、大陆、岛屿的区别七大洲的名称与分布大洲的命名二、大洲的划分从自然地理角度划分(天然界线、非天然界线)从人文特点角度划分大洲内的区域划分三、大洋的名称特点教学后记本课的教学教师要针对初一学生特点,适时适地的开展填图、绘图游戏,以增强课堂教学的趣味性。 用板图概括七大洲的轮廓特点,再与各大洲实际轮廓特点进行对比。

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